• Vicios y virtudes de la pedagogía tradicional. Una re-visión del vínculo pedagogía-tradición en tiempos posttradicionales. 

  Fattore, Natalia Mariné (2023-05-24)

  La tesis se propuso revisar un concepto nodal en la configuración del campo de la pedagogía: el concepto de tradición. La revisión se propuso en primer lugar abordar la categoria desde sus elementos constitutivos: la función ...
• La representación social de la discapacidad y su incidencia en las prácticas de enseñanza: barreras de accesibilidad e inclusión educativa 

  Natalia Argentino, Romina (Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación, 2022-06-27)

  Se problematiza la incidencia de las representaciones sociales sobre la discapacidad en la formación de barreras que obstaculizan el acceso de les niñes a la educación primaria en la ciudad de Rosario. El interés de ...
• Rousseau y la libertad 

  Guevel, Daniel (2022)
• Juan Amos Comenio: Enseñar todo a todos 

  Guevel, Daniel (2018)
• Pablo Freire y la Pedagogía Crítica 

  Guevel, Daniel (2017)
• La observación de clases entre pares, en el núcleo antropológico educativo. Plan de consolidación del equipo académico 

  Brufman, Gustavo; Giuliano, Micaela (Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación, 2022)
• Seminario de formación permanente. Una propuesta de formación docente en servicio en el Equipo de Cátedra Núcleo Antropológico Educativo 2022 

  Aquino, Lucas; Balbuena, Gabriela; Biagetti, Lucas; Bravi, Ma. Victoria; Brufman, Gustavo; Bustos Luciani, Mailén; Carrasco César, Julia; Castagnaviz, Casta; Dellamea, Raúl; Giuliano, Micaela; Palanca, Emilia; Sanchez, Paula Mariana; Sorgentoni, Ileana; Tagina, Federico (Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación, 2022)
• Origen de nuestra cultura de hechos y datos. De buscar datos a ser datificados. 

  Guevel, Daniel (2019)
• Competencia comunicativa intercultural y enfoque integrador de historia y lengua. Un proyecto en educación superior 

  Pozzo, María Isabel; Theiner, Irene Margarita (Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba, 2017)

  Este trabajo plantea el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural mediante el diseño e implementación de un proyecto para el nivel superior que, por un lado integra disciplinas que problematizan las ...
• Construcción de espacios interculturales en la educación superior: un abordaje desde las clases invertidas 

  Pozzo, María Isabel; Tallei, Jorgelina (Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, 2015)

  Este trabajo pretende describir una experiencia realizada en la Universidad de Integración Latinoamericana (UNILA), en Brasil, con alumnos del Ciclo Común y estudiantes de español como lengua adicional de las carreras ...
• Proyecto intercultural en el área estético-expresiva de la formación docente. El aporte de las TIC en la reconstrucción de la cultura regional musical 

  Polo, María del Pilar; Pozo, María Isabel (Organización de Estados Iberoamericanos., 2014)

  La presente ponencia expone el proceso y los resultados de un proyecto intercultural implementado en el Área Estético Expresiva I (lenguaje musical) que se dicta en primer año de la carrera de Educación Inicial y ...
• Desigualdades en las escuelas primarias de la ciudad de Rosario presencia de inmigrantes 

  Pozzo, María Isabel; Segura, María Laura (Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Tandil, 2014)

  El presente trabajo forma parte de una investigación(1) titulada “Inclusión cultural de niños migrantes y descendientes en escuelas primarias de la ciudad de Rosario”, llevada a cabo durante el período de los años 2009- ...
• La formación didáctica en los profesorados de Historia de Rosario. Análisis de los diseños curriculares del Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” y de la Universidad Nacional de Rosario. 

  D’Ascanio, Gabriela; Pozzo, María Isabel (Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral, 2014)

  Distintos autores (Andelique, 2011; Pagés, 2003; Prats y Santacana, 1998) asocian ciertas dificultades en el aprendizaje de contenidos históricos en las escuelas secundarias a los modos en que los mismos son transmitidos. ...
• Escenarios multiculturales en la universidad. De la tolerancia al valor de la diversidad 

  Pozzo, María Isabel; Rodríguez, Jimena; Ugarteche, Sofía (Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario, 2012-09)

  En los últimos años se viene produciendo un aumento notorio del alumnado extranjero en la Universidad Nacional de Rosario. Aunque las Facultades con mayor número son Ciencias Médicas y Ciencia Política, este crecimiento ...
• Perspectiva vygotskyana en la enseñanza de la terminología durante la escolarización 

  Pozzo, María Isabel (Carne Bach y Jaume Martí (Grupo IULATERM, del Instituto Universitario de Lingüística Aplicada de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona), 2003)

  El objeto de esta presentación será reflexionar acerca de la escuela como uno de los sitios en donde circula la terminología y donde se forman a los usuarios de esta. Si bien no provengo del campo de la Terminología, sino ...
• Características principales, logros y dificultades de la gestión de la investigación en el Nivel Superior y su correlato en las publicaciones 

  Pozzo, María Isabel (Universidad Nacional de Costa Rica, 2008-04-30)
• El docente como sujeto y objeto de estudio: la investigación acción como dispositivo de capacitación 

  Dobboletta, Analía Guillermina; Pozzo, María Isabel (Universidad de Montemorelos, 2008-11-28)
• La práctica docente universitaria en Educación a distancia. Procesos metacognitivos y buena enseñanza, Susana Copertari. Reseña bibliográfica 

  Pozzo, María Isabel (Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados., 2010-12-10)
• Vigencia y sentido de las prácticas musicales tradicionales en la actualidad. El caso de la baguala y la vidalita andina en San Blas de Los Sauces, Provincia de La Rioja. 

  Polo, María del Pilar; Pozzo, María Isabel (Universidad Católica Argentina. Facultad de Artes y Ciencias Musicales. Instituto de Investigación Musicológica Carlos Vega, 2011)
• La música popular tradicional en el curriculum escolar ¿Un aporte a la formación del "ser nacional" o a la educación para la democracia? 

  Polo, María del Pilar; Pozzo, María Isabel (Universidad de la Rioja, 2011)

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