Abstract:
O objetivo deste capítulo é descrever as principais características do projeto VISIR+ dando
ênfase aos alcances e desafios de ser um projeto de cooperação acadêmica internacional
tendente a contribuir para a formação profissional no nível superior em resposta aos contextos
envolvidos. Portanto, apresentarei decisões proveitosas sobre aspectos específicos da
modalidade em vários estágios de desenvolvimento, decisões que têm contribuído para o
benefício acadêmico da experiência.
Minha sistematização se desenvolveu por meio de meu papel como responsável pelo
monitoramento da qualidade do projeto, que é uma forma de observação participante em
diferentes níveis de implementação (reuniões presenciais e trocas virtuais) ao longo de dois anos
e meio. Assumi um papel de interioridade-exterioridade da equipe. Participei das ações, mas com
a possibilidade de indicar aquelas que se desviam do parâmetro, dadas pelo projeto aprovado.
Como Wilson (1977) argumenta, implica uma tensão dinâmica entre o papel subjetivo do
participante e o papel objetivo do observador. Ou seja, colocamos o projeto sob o microscópio e o
adotamos como um estudo de caso para sistematizar os alcances e desafios, a fim de
compartilhar experiências com colegas e promover a cooperação acadêmica internacional como
estratégia fundamental para a melhoria do ensino superior.
